关键字：CKD患者，可读性，系统评价

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简介： 背景：“普通”患者的识字水平为美国8年级（13-14岁），但慢性肾病（CKD）患者的识字水平可能较低。目前的指南建议，患者教育材料应该在大约5年级（10-11岁）的识字水平上进行。本研究旨在评估针对CKD患者的书面材料的可读性。
研究设计：系统评价。
地点和人口：针对患有CKD且用英语撰写的成年人的患者信息材料。
搜索策略和来源：旨在打印和阅读的患者教育材料，来自澳大利亚的实践，并在2014年3月由相关国际CKD组织在所有已知网站上在线提供。
分析方法：使用Lexile Analyzer和Flesch-Kincaid工具对可读性进行定量分析。
结果：我们分析了80种材料。Lexile Analyzer和Flesch-Kincaid分析表明，大多数材料需要至少9年级（14-15岁）的学校教育才能阅读。只有5％的材料是在建议的水平（5级）投球。
限制：可读性公式具有固有的局限性，不考虑视觉信息。我们没有考虑CKD患者可以通过其他媒体获取信息。虽然该研究涵盖了来自美国，英国和澳大利亚的材料，但所有非互联网资料均来自当地，并且有可能遗漏了一些国际纸质材料。由于排除非英语材料，可推广性可能会受到限制。
结论：这些研究结果表明针对CKD患者的患者信息材料高于普通患者的识字水平。CKD患者的认知能力下降加剧了这个问题，他们的识字率可能低于普通患者。它表明，信息提供者在准备患者信息材料时需要更仔细地考虑他们的受众，包括低识字率患者群体的用户测试。